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Investmentfonds.de 11.01.2022:
ifo Ethikunterricht

Köln, den 11.01.2022 (Investmentfonds.de) - 



Ludger Wößmann, ifo-Forscher 


ifo Institut: Ethikunterricht beeinflusst Religiosität, 
Geschlechterrollen und Arbeitsmarkt


 

München, 11. Januar 2022 - Die Einführung des Ethikunterrichts 
als Alternative zum Religionsunterricht hat die Religiosität 
der Schüler*innen im Erwachsenenalter verringert. Gleichzeitig 
hat sie traditionelle Geschlechterrollen zurückgedrängt und 
die Arbeitsmarktbeteiligung und Löhne erhöht. Das geht aus 
einer neuen Studie des ifo Instituts hervor. "Neben allgemeiner 
Religiosität nahm auch die Wahrscheinlichkeit ab, am 
Gottesdienst teilzunehmen, zu beten oder Mitglied einer Kirche 
zu sein", sagt ifo-Forscher Ludger Wößmann. Diese Folgen 
entstanden vor allem in katholischen Regionen.









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Der Rückgang an Religiosität ging einher mit weitreichenden 
Folgen für Familien und Arbeitsmarkt. "Nach der Einführung 
des Ethikunterrichts wurden traditionelle Einstellungen 
zur Aufgabenverteilung der Geschlechter und zur Notwendigkeit 
der Ehe zurückgedrängt", sagt ifo-Forscher Benjamin Arold. 
Dies schlägt sich nieder in der Anzahl der geschlossenen 
Ehen (−1,5 Prozentpunkte) und der Geburten (−0,1 Kinder). 
Dafür stiegen die Arbeitsmarktbeteiligung (+1,5 Prozentpunkte), 
die Arbeitszeiten (+0,6 Wochenstunden) und das Lohnniveau 
(+5,3 Prozent).


Hingegen beeinflusste die Unterrichtsreform nicht die 
Lebenszufriedenheit oder ethisches Verhalten wie etwa ein 
ehrenamtliches Engagement. "Die Einführung der Wahlmöglichkeit 
zwischen Religions- und Ethikunterricht ging also nicht auf 
Kosten allgemeiner ethischer Einstellungen", sagt 
ifo-Forscherin Larissa Zierow.


Grundlage waren Umfragedaten von mehr als 58.000 Erwachsenen, 
die zwischen 1950 und 2004 in Westdeutschland eingeschult 
wurden. Die westdeutschen Bundesländer ersetzten den 
verpflichtenden Besuch des Religionsunterrichts zu 
unterschiedlichen Zeitpunkten durch eine Wahlmöglichkeit 
zwischen Religions- und Ethikunterricht - von 1972 in 
Bayern bis zum Jahre 2004 in Nordrhein-Westfalen. Vor 
der Reform war der verpflichtende Religionsunterricht 
sehr intensiv: Während der gesamten Schulzeit umfasste 
er rund 1.000 Unterrichtsstunden, etwa viermal so viel 
wie der Physikunterricht.


Und so haben die Forscher die Auswirkungen des 
Ethikunterrichts auf die Religiosität getrennt von der 
allgemeinen gesellschaftlichen Entwicklung: Sie verwenden 
eine Methode, die ausnutzt, dass die westdeutschen 
Bundesländer die Reform zu verschiedenen Zeitpunkten 
eingeführt hatten. So betrachten sie verschiedene 
Altersgruppen innerhalb eines Bundeslandes: Die Älteren 
sind unter der alten und die Jüngeren unter der neuen 
Regelung zur Schule gegangen. Den Unterschied in der 
Religiosität dieser Altersgruppen vergleichen sie mit 
den Unterschieden zwischen den gleichen Altersgruppen 
in anderen Bundesländern, bei denen es zu dem jeweiligen 
Zeitpunkt keine Reform gab.










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